Angle aigu, droit ou obtus : pourquoi les élèves se trompent
Côtés trop longs, angle droit penché, angle « presque droit » jugé à l’œil : trois pièges fréquents et des gestes simples pour les déjouer avec l’équerre.
Lire l’articlea ou à, est ou et : le truc pour ne plus se tromper
Comment apprendre aux élèves à choisir entre a et à, est et et : le test du remplacement par avait et était, les pièges fréquents et des activités pour la classe.
« Le chat et noir », « il va a la plage » : ces erreurs se retrouvent jusqu’au CM2. Elles sont logiques, car les deux mots se prononcent de la même façon. L’oreille ne peut donc pas aider : c’est la grammaire de la phrase qui décide.
Deux verbes et deux petits mots
est et a sont des verbes : est vient du verbe être (il est), a vient du verbe avoir (il a). et relie deux mots ou deux idées ; à indique un lieu, une heure ou une personne (à l’école, à midi, à sa maman).
La différence essentielle se dit en une phrase : un verbe change avec le temps, un petit mot ne change jamais.
Le truc du remplacement
On remplace le mot par la même forme au passé :
- si on peut dire était, on écrit est : le ciel était bleu, donc le ciel est bleu ;
- si on peut dire avait, on écrit a : Lina avait un chat, donc Lina a un chat ;
- sinon, c’est et ou à : « Sami était Lina » ne veut rien dire, on écrit Sami et Lina ; « je vais avait l’école » non plus, on écrit à l’école.
Pour et, on peut aussi vérifier avec et puis : Sami et puis Lina jouent. Demandez toujours de dire la phrase entière à voix haute : c’est l’oreille, une fois le mot remplacé, qui tranche.
Les pièges fréquents
- Devant un participe passé : il a mangé. Le test marche encore : il avait mangé, donc a.
- En début de phrase : À demain ! La majuscule garde son accent.
- Dans c’est : c’est se remplace par c’était. Le test du remplacement marche aussi.
- Deux homophones dans la même phrase : Ali a un vélo et il va à l’école. Chaque mot se teste séparément.
La course des montgolfièresest ou et ? a ou à ? Chaque bonne réponse fait monter la montgolfière de l’équipe.Voir le jeu
En classe
- Triez des étiquettes en deux colonnes : verbes (est, a) et petits mots (et, à).
- Chaque jour, une dictée de trois phrases courtes, avec le test écrit sous chaque mot.
- En relecture, faites souligner chaque est, et, a, à d’un texte et tester chaque mot.
- Terminez par un jeu à l’oral où toute la classe donne la réponse et le remplacement.
Bien conjuguer être et avoir au présent aide à reconnaître est et a dans une phrase.
Le train de la conjugaisonAccrocher le wagon qui porte la bonne forme : être, avoir, verbes en -er, groupes et temps.Voir le jeu